中学里浪费生命的十件事

中学里浪费生命的十件事


新民晚报 宝夏先(曾宪一笔名)

“少年要知勤学早,白首不悔读书迟”,如果哪位中学生有以下浪费生命现象,请一定要注意:l.迷恋电子游戏。电子游戏对于开发智力、提高视力、锻炼反应能力的作用都不明显,更不利于提高身心素质,不但最浪费生命而且还透支金钱。 2.过多看言情和武打小说。言情小说和武打小说都是换汤不换药,看了一本就等于看了一个系列。言情小说只能教会学生过早地沉浸在感情的小圈子里,不是燃烧了感情细胞,就是卿卿我我。武打小说只能教会学生所谓的哥们义气,刺激打打杀杀(逞能)、不务正业的冲动。 3.滥请家教补课。请家庭教师利用晚上或双休日补课,属“课上损失课下补”“课内损失课外补”“校内损失校外补”的“亡羊补牢”做法。这是类似资本家的最原始最低级的做法——延长劳动(学习)时间,增加劳动(学习)强度,却不讲究单位时间劳动(学习)效率的少慢差费的做法。 4.过于频繁地参加课外活动。尤其是形式主义的应酬类活动,致使副业和主业喧宾夺主,把学生的心都搞野了还不算,会使学生身心疲惫,哪还有心思放在学习上呢。 5.早恋。这种早期男女同学交往过密,包括交笔友或网友。此类感情游戏,会搞得中学生魂不守舍,没有时间没有心情把学习当一回事。 6.选错了学习的科目。在现今3l32的考试中,时常有学生选中了自认为可以找好工作的学科,学了一定阶段后,老师和自己都给了学业评语:根本不是学这门学科的料。怎么办,换科又来不及了,还得硬着头皮挺着。 7.看过多的课外资料。这类学生往往是课内的还一知半解,就啃起了艰深的课外资料,结果自己累得不得了,这种做法无疑是舍本逐末。 8.过于频繁地发呆。发呆有很多种:刚起床还没完全醒来的发呆、看书走神的发呆、听课想入非非的发呆、看见美女靓男后胡思乱想的发呆等等。适当的发呆可以调节情绪,缓解看书的压力,但老是发呆就…… 9.盲目追星。这和早恋有相似性,不同的是“盲目追星”纯属单相思,空虚的好可以、好可怜哦。 10.上课睡觉和晚上失眠。大好时光在课堂上睡觉,大煞风景。失眠有外因也有内因,反正失眠最大的特点是该睡的时候迷迷糊糊睡不着,致使白天学习学不进去。失眠一定要去医院治疗。

传承文明——向上海人学什么






传承文明

…………………………………………………………………………………………


我在上海工作了七八年,众多上海人身上“吃苦耐劳、精细认真、踏实朴实、谦虚谨慎“的精神,时常让我折服。也许,正是凭借这种精神,上海走在了全国前列,走向了世界。

吃苦耐劳:只要留心身边众多上海人,他们大都是生命不息劳作不止,让他们闲着,他们反而不习惯。因为他们知道今天的幸福生活是昨天创业的结果,是来之不易的。因为他们更知道:创业是一辈子的事情。

精细认真:上海人精心细致得近乎斤斤计较,但没有精打细算哪来细水长流的积蓄?因为上海人深谙“积小流才成长江”,“从大处着眼从小处着手”之道。殊不知:凡事最怕“认真”二字,只要认真了,哪有干不好的工作?绝对不像有的地方的人做事大大咧咧、马马虎虎。

踏实朴实:务实、求真,是上海人的优良传统,他们不浮夸,实事求是,一切从实际出发。每个市民都以自己生活实际水平的提高为目标,哪怕是小钱也在努力赚着,绝对不像有些地方的人“大钱赚不来,小钱又不赚”。不少上海人穿衣不太讲究款式,但很讲究面料,这也许是不务虚的又一明证。

谦虚谨慎:谦虚是中华民族的美德,在上海人身上体现得尤为突出,他们不张扬个性,含蓄、谦逊,做事小心,也正是这种严谨,使他们做成了大学问、做好了大文章、塑造了城市的大文化。从上海人身上,我们可以得出结论:谦虚谨慎并不是软弱无力的代名词,倒可能是以柔克刚的撒手锏。

这些年,我这个新上海人,在敬佩上述精神之余,也产生了一点遗憾,我的另一感觉是:上海人的这些精神正在下一代(主要指20岁以下)的上海孩子身上越来越鲜见了。比如,同样做学生,上海的中学生没有外地的学生刻苦、勤奋;反过来,上海的学生比外地学生有强烈的优越感,这本是好事,但不知怎么搞的却滋生了好逸恶劳和盲目自大……

为了上海在激烈的国际竞争中保持领先地位,为了上海的明天更美好,我呼吁家长和老师们:把上海人的“吃苦耐劳、精细认真、踏实朴实、谦虚谨慎”的精神传承给下一代,发扬光大。




曾宪一  新民晚报

我心中的理想学生

我心中的理想学生


曾宪一



每个老师都有自己的教育理想,我的教育理想就是培养出理想的学生。那么,我心中的理想学生是什么样子呢?

我心中的理想学生,应该是有一定的情操,有一定的公德心,有一定的生活激情,有日臻正确的世界观、人生观、价值观、是非观,有素养、有涵养、有教养、有修养,有一颗爱心的高尚者;

我心中的理想学生,应该是有一个想成为政治领袖和科学家的伟大志向的志愿者;

我心中的理想学生,应该是为人正直,讲正气,有正事,追求正义的表里如一的正人。

我心中的理想学生,应该是不随大流有强烈的上进心和“自我表现欲”,不盲目追星有个人人格魅力和“自我塑造欲”,不人云亦云有自己的主见和“个性张扬欲”的一块闪光的金子。

我心中的理想学生敢于说出“地球没有我照样转,但有了我会转得更好!”

我心中的理想学生的座右铭是“心神合一,只争朝夕,长我志气,出人头地!”

我心中的理想学生的战斗口号是“在学习上,谁怕谁呀!”

我心中的理想学生挂在嘴上的一句话是“天生我才有大用!”

我心中的理想学生,应该是一个电脑迷、一个书迷、一个体育迷、一个外语迷;

我心中的理想学生,应该是班级精神建设的参与者、倡导者和组织者。

我心中的理想学生,应该是有一口地道的普通话,一口纯正的英语,还要掌握至少一门外语的有出色口才和书面文采斐然的现代人。

我心中的理想学生,应该是具备较强的现代生活自理、自立能力,懂得和自己合作、和同学合作、和老师合作、和学校合作的信息型+知识型+复合型学生。

我心中的理想学生,应该是“智商、情商、心商、体商全面发展,语数外见长”具有国际人发展潜能的优秀学生;

我心中的理想学生,应该是“找到了适合自己的学习方法”具有自己的学习理念和很高的学习效率的学生;

我心中的理想学生,应该是“在学中玩儿,在玩儿中学,能与学习亲密接触,学并快乐着”的自主学习型的学生。

本文见报于《新民晚报》